Español II Assignments
- Instructors
- Term
- 2020-2021 School Year
Upcoming Assignments
No upcoming assignments.
Past Assignments
Due:
Una cancion original - lecturas
Due:
Practica de preterito - 12 de abril
Práctica del pretérito usando Conjuguemos
Due:
Práctica del pretérito usando Conjuguemos
Due:
Para empezar - el 22 y el 23 de marzo
Due:
La rutina diaria
Due:
¡No voy a levantarme! - Sr. Wooly
Due:
¡No voy a levantarme! - Sr. Wooly
Due:
Para empezar
Due:
Para empezar
Due:
REMINDER
Due:
Duolingo - Pres Tense 1
Due:
Duolingo - Routines
Due:
Midterm - day 2
Due:
Midterm - day 1
Due:
LIbritos de los colores
Due:
Enrique y María 1-5
Due:
El proyecto de la ropa, Paso 3
El proyecto de la ropa
Objetivos:
Puedo hablar y escribir de la ropa. (I can talk and write about clothing.)
Tercero: El proyecto
Usa las listas de ropa para ti mismo/a y para otra persona para escribir párrafos cortos. Vas a juntar los párrafos con fotos o dibujos de ti y de la otra persona llevando la ropa mencionada.
Normalmente llevo una camiseta azul y pantalones grises con un cinturón negro. También llevo calcetines y zapatos grises. Cuando hace fresco, llevo una chaqueta azul, a veces con guantes rayados.
Para ir a la iglesia o a una boda, llevo pantalones, zapatos y calcetines negros. Usualmente llevo una blusa blanca o azul. A veces llevo un chaleco o una chaqueta, depende del tiempo. Si hace mucho frío, también tengo un abrigo largo y negro para llevar.
Cuando mi papá va a una reunión, él lleva un traje oscuro con una camisa y una corbata que hacen juego. También lleva zapatos, calcetines y un cinturón. Pero cuando él va de jogging, lleva pantalones cortos y una camiseta, todos viejos y feos, con sus zapatos de jogging.
Después, hace comparaciones entre 3 pares de cosas.
Estos botones son más grandes que esos.
Este abrigo es más largo que los otros.
Estos jeans son más completo que los con agujeros.
Due:
El proyecto de la ropa, Paso 2
Empezamos el proyecto de la ropa. (We are starting the Clothing Project.)
Objetivos:
Puedo hablar y escribir de la ropa. (I can talk and write about clothing.)
Segundo: El proyecto
Escribe una lista de la ropa que llevas normalmente.
Escribe una lista de la ropa que llevas para una ocasión más formal o especial.
Normalmente, llevo…
Para las ocasiones formales o especiales, llevo…
[Otra persona] lleva…
Due:
El proyecto de la ropa, Paso 1
Empezamos el proyecto de la ropa. (We are starting the Clothing Project.)
Objetivos:
Puedo hablar y escribir de la ropa. (I can talk and write about clothing.)
Due:
Due:
el 27 al 30 de octubre
Due:
Empezamos con la ropa
Queridos estudiantes,
We are starting a new unit on clothing. I have several assignments for you to do Monday through Thursday. You need to do as much as you can on each and have questions for me when I am back.
- Libritos:
There are 2 libritos attached to this assignment that you need to open and read. Read each one once, then read them each again, making a list of articles of clothing in Spanish, with English translations when possible. The books are Fido se viste and Mi clóset.
- Sr. Wooly:
You need to watch the Sr. Wooly videos Billy la bufanda and Billy y las botas.
*Billy la bufanda: It looks like you have done all the nuggets if you had Ms. Belden last year. Go back and get as close to 800 points for each as possible. If you were not here last year, you need to complete nugget 1 to 800 points.
*Billy y las botas: You need to complete nuggets 1-4 to 800 points.
*Remember to add to the list of articles of clothing.
- Duolingo:
You need to complete Level 1 (4 lessons) for Shopping (after the first Family) and Fashion (between Family 2 and Household).
* Continue to add to the list of articles of clothing.
- Coloring sheets:
I have left some Días de los muertos coloring sheets for you. This is so that you can have a brain break when you need it, but don’t neglect your work.
Due:
Mi casa - adjetivos y otras palabras
Due:
El proyecto de la casa
El proyecto de la casa
Necesitas completar un proyecto describiendo una casa y las personas que viven allí.
Primer paso
Piensa en una casa. Puede ser la casa en la que vives; puede ser una casa del árbol; puede ser una casa de tus sueños. Necesita ser una casa que puedes representar bien con fotos, dibujos o una planta y que puedes describir con el vocabulario y la gramática que ya sabes con poco ayuda de SpanishDict.com.
Segundo paso
Necesitas escribir 2-3 párrafos con, por lo menos, 12 frases en total. Porque son párrafos y no solamente frases desconectadas, tú necesitas escribirlas con un orden lógico, con un comienzo, una progresión por la casa y las personas que viven allí, y una conclusión.
Tercer paso
Usa el PowerPoint o habla conmigo para pedir (ask for) permiso de usar otra plataforma (con visuales y frases al mismo tiempo). Necesitas una diapositiva (slide) para el título y, después, no más que 12 diapositivas y no menos de 6 (7-13 diapositivas en total).
Verbos importantes
estar – used for location, where a room is in relation to another, where a person is
ser – used for description
hay – there is, there are (e.g., There are 2 bedrooms in the house. Hay 2 dormitorios en la casa.)
vivir – to live
Más instrucciones
You will use your new Word document as a working draft for the sentences. Write in Spanish first and keep your sentences simple. Use the vocabulary list from this week and last along with the adjectives we brainstorm in class. Keep your use of SpanishDict.com to a minimum but feel free to use the review document from before break if you need help conjugating verbs.
Due dates
Rough drafts must be shared with me by the end of class on September 28 and 29. I will proofread through the week. Although we will have other work next week, I will be happy to look at final PowerPoint presentations September 30 and October 1 but will only note minor corrections. You should also use these days to practice your presentation, especially pronunciation. If you are ready, you may present early for extra credit October 2 and 5, and the regular due dates are October 6 and 7 (extra credit for volunteering).
Points:
60 points – 5 points possible for each sentence – points will be deducted for incorrect spelling, capitalization, punctuation, grammar
24 points – 2 points possible for the visuals that correspond to each sentence
16 points possible for the oral presentation – half of these points are for pronunciation, the other half for a well-done presentation in general. That means you need to practice reading your sentences so that the presentation is smooth and your pronunciation is reasonable.
(Note: You MUST do the oral presentation to receive any credit for the assignment, that is, you can’t just do the written part and not the oral presentation.)
100 points total
If you need a translation of the description, below is a translation.
The house project
You need to complete a project describing a house and the people who live there.
Think of a house. It may be the house you live in; it can be a tree house; it can be a house of your dreams. It needs to be a house that you can represent well with photos, drawings or a floor plan and that you can describe with the vocabulary and grammar that you already know with little help from SpanishDict.com.
You need to write2-3 paragraphs with at least 12 sentences in total. Use PowerPoint or talk to me to ask for permission to use another platform (with visuals and phrases at the same time). You need a slide for the title, and then no more than 12 slides and no less than 6 (7-13 slides in total).
Because they are paragraphs and not just disconnected phrases, you need to write them in a logical order, with a beginning, a progression through the house and the people who live there, and a conclusion.
Due:
El proyecto de la casa, Paso 1
hay
vivir
alrededor de
cerca de
lejos de
delante de
detrás de
en
entre
fuera de
al lado de
por
a la derecha de
a la izquierda de
¿De qué color es?
Due:
Repasamos y seguimos
Due:
El proyecto de la familia
Due:
La casa, Parte 1
Abre el librito "Mi casa" y léelo.
Después, copia la lista de vocabulario en español y traduce las palabras a inglés.
la casa
el apartamento
alquilar
comprar
la cocina
el comedor
el cuarto
el cuarto de baño
el dormitorio
el edificio
la entrada
la escalera
el garaje
el jardín
el pasillo
el patio
la planta baja
la puerta
la sala
Due:
Tareas - Español II, 24-28 de agosto
Due:
Más de mi familia
miércoles, el 19 de agosto del 2020
La campana
Abre un documento nuevo en Word.
Escribe (copia) las frases de los miembros de tu familia que escribiste antes en una hoja de papel. Después, escribe una frase más para todos los miembros de tu familia. Usa verbos para describir lo que hacen ellos. Presta atención a las conjugaciones de los verbos.
1ª hora – Hoy solamente necesitan escribir frases para 3 miembros de tu familia.
El formato de tus documentos:
En la esquina arriba a la derecha, escribe tu nombre y apellido, tu clase y hora, Profesora McFarland, la fecha.
Por ejemplo,
Gayle McFarland
Español II – 1ª hora
Profe. McFarland
el 19 de agosto del 2020
Para tu documento, usa la fuente Times New Roman, tamaño 12 pt. También usa el espacio doblado para el documente, pero el espacio simple para el “heading.”
Para nombrar tu documento:
Apellido, hora – título.doc
Por ejemplo,
McFarland, 1a – Mi familia.doc
Guarda tu documento en OneDrive y compártelo conmigo.
* Libritos de antes
* Duolingo
Due:
Más palabras
ir a
pasar tiempo
tener
visitar
todo/a
¿quién? ¿quiénes?
también
Las conjugaciones de los verbos ir y tener son irregulares, que dice que no siguen el modelo regular y que tenemos que memorizar su conjugación.
https://www.spanishdict.com/conjugate/ir
https://www.spanishdict.com/conjugate/tener
(You are only responsible for knowing the Indicative - Present at this time.)
Próxima prueba de vocabulario:
1a, 2a y 7a horas - viernes, el 28 de agosto
3a y 8a horas - miércoles, el 26 de agosto
You need to be able to use the old words easily in Spanish (spelled correctly). You need to be able to recognize the new words.
Leemos:
Due:
Mi familia
la familia
el/la hijo/a
la madre
mamá
el padre
papá
el/la hermano/a
el/la hermanastro/a
el/la esposo/a
el/la abuelo/a
el/la tío/a
el/la primo/a
el/la novio/a
único/a